Hors Champ, L'Animation Socioculturelle en Tunisie

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L’Association des Anciens de Bir El Bey. Propositions pour une diversification des activités

Kyazidi's Hors Champ | Le combat de "Don quichotte"

J'ai beaucoup hésité à écrire ce court article. J'y ai pensé depuis le moment où j'ai su qu'il y avait l'intention de relancer l'association des anciens. Puis quand une assemblée a été décidée... Mais je ne l'ai pas fais. Et j'avoue que même maintenant je ne sais vraiment pas si je dois l'écrire.

Mais comme l'idée ne cesse de me turlupiner, voilà je me lance avec seul objectif participer à un renouveau de l'association si on veut bien de mes propositions.

L'association d'après ce que j'entends et lu, privilégie l'objectif "Rassembler", je pense qu'il s'agit là d'une conséquence et non d'un objectif premier. Pour changer, l'association doit avant tout viser une "nouvelle dynamique du domaine" qui sera matérialisée par de nouveaux projets d'actions, de nouvelles approches adaptées, et c'est dans cette perspective que je résume dans une carte mentale quelques idées qui pourraient servir de pistes pour la mise en place du programme général de l'association.

L’idée est que toutes les activités, projets et actions de l’association impliquent le maximum de personnes possible avec en amont une information généralisée, immédiate et efficace autorisant les échanges et les partages.

 

1. Le Logo de l’association est trop important, il accompagne toutes les publications, toutes les correspondances etc. il est impératif qu’il doit avoir un design non seulement significatif mais frappant tout en restant facilement reconnaissable. Je propose qu’il soit changé et pour cela faire un appel national à toutes les institutions de jeunesse pour la création du logo et ce sous forme de concours, cela aura l’avantage d’impliquer les institutions, de faire connaître l’association et d’avoir un Logo issu d’une composition réalisée à partir de beaucoup de propositions de Logos.

2. Création d’un réseau basé sur des adresses mail, pour cela collecter les adresses mails de toutes les institutions, administrations,Directions, associations et en faire une base qui permettra le travail collaboratif, la circulation facile et rapide des informations, le partage de documents, et toute une série d’autres avantages liés au mailing.

3. S’ouvrir sur les Associations, les Instituts et autres partenaires possibles. Cela facilitera la mise en place de projets d’animations, ou d’actions grandioses et importants.

4. Créer une Bibliothèque virtuelle. Avec tous les mémoires de fin d’études réalisés, tous les rapports de projets, les comptes rendus de manifestations, d’écrits personnels, de photos et de vidéos, il suffirait de les collecter, de créer une base de données et de partager l’adresse. La Bibliothèque, outre son avantage documentaire permettra de valoriser le travail de tous ceux partagé leurs documents.

5. Organiser des “Universités (d’été ou hiver ou printemps), l’avantage c’est de rassembler le maximum d’animateurs et autres personnes, de créer des ateliers de réflexion, échanges, partages et delà lancer de nouveaux projets de formation, de manifestations, d’évènements, de publications ou tout autre idée émergeant des ateliers.

6. Créer une Revue, mensuelle ou même semestrielle, elle servira comme espace d’expression mais aussi d’information, évaluation, ou autres issues. Une revue numérique ne coute rien et sa réalisation est assez facile et rapide et sa diffusion n’a pas de limites.

7. Créer un Site ou même un Blog pour l’association, cela a l’avantage de faire valoir l’Association, ses objectifs, ses réalisations dans un cadre officiel qui n’a rien à voir avec les Réseaux sociaux.

8. Une Page Facebook peut servir à partager les liens (revue, biblio, site ou blog, ou autres) mais ne doit pas être le vecteur principal de l’information.Dans Facebook on peut rechercher des personnes, des groupes mais pas L’INFORMATION qui se perd au fur et à mesure des publications. Pour l’information privilégier le mailing,  le site.

9. Créer un Agenda partagé, qui regroupe toutes les activités de l’Association, et qui peut être mis à jour à tout moment, cela autorisera une information claire qui elle même permettra le suivi des actions, et des planifications à long terme.

10. Beaucoup des institutions de jeunesse réalisent des projets fort intéressants, des expositions diverses, et autres manifestations qui ne demandent qu’à se développer. L’Association pourra s’impliquer dans ces évènements leur assurant des prolongements de différents genres qui ne pourront que motiver encore plus les animateurs et les jeunes.   

 

 


26/03/2017
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Deuxième Idée. Activités estivales, les Jeunes

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Les jeunes qui participent aux différentes  activités (colonies ou académies) passent par une une expérience unique. Une fois rentrés presque plus rien ne subsistera ou très peu. Alors pourquoi ne pas faire de telle sorte que l'expérience non seule dure et se prolonge mais que ça soit à eux de le faire et ce de différentes manières.

1. Réaliser des photos de groupes, et des photos des activités et en faire des magazines numériques qui seront publiés et partagés.
2. Créer des bases de données de tous les jeunes avec toutes les infos nécessaires, basés qui seront partagées et seraient très utiles aux jeunes, aux institutions et à la Direction générale de la jeunesse.
3. Réaliser des interviews individuels des jeunes, occasion pour eux de s'exprimer, en plus du la possibilité de monter ces vidéos, de les projeter pendant les sessions, d'en faire une chaîne YouTube. Le partage en sera facilité.
4. Les photos et les vidéos peuvent être aussi être intégrées dans des sites, blogs.
Toutes ces activités et leurs résultats perpétueront l'expérience, mais aussi serviront pour les animateurs et la Direction générale de la jeunesse pour l'évaluation des activités. Et peut être même d'organiser des manifestations basées sur les produits réalisés. Comme par exemple des nuits non stop avec projections des photos et vidéos dans les institutions ou ailleurs.

 

 

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15/07/2016
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Première Idée. Radios Web

Une Radio Web est très intéressante du fait que c’est un excellent moyen de communication, information, expression et créativité. dans notre domaine, pédagogiquement, elle est encore plus importante puisqu’elle joue sur les deux pôles celui des concepteurs émetteurs (qui doivent s’ingénier à produire des émissions attrayantes et à les renouveler constamment) et celui des récepteurs qui profitent des informations mais aussi qui peuvent participer et réagir.

Ce qui nous amène a affirmer qu’il est très important que ces radios web soient connues, et faciles à trouver. L’idée donc est de mettre en place un système autorisant l’accès facile, le partage et la collaboration. en plus du fait que cela occasionnera la mise en place d’ateliers autres que  le volet “AUDIO”.

Il s’agit donc de lancer ces ateliers dès à présent en profitant des rencontres occasionnées par les activités estivales.

A titre d’exemple la carte suivante

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12/07/2016
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Commentaires à propos d’une publication sur Facebook

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Avant propos.

J’avoue que j’ai beaucoup hésité avant d’entamer cet article qui n’en est pas un, c’est juste des commentaires à propos d’une publication que j’ai trouvé sur Facebook. Il s’agit en fait du programme d’une journée de formation. Et comme le programme a été publié donc il autorise les commentaires.

Les commentaires

Ce qui est frappant du premier coup, c’est le titre donné à la formation, surtout comparé à la durée de la formation. Et c’est la même remarque pour tous les intitulés des parties du programme.

Comment peut-on traiter de “L’Ecoute” et de la “Gestion des conflits” en une demie journée ? Même si on fait appel au meilleur spécialiste. Ensuite comment peut-on imaginer apporter des informations et nouvelles connaissances à un groupe qui dépasse très largement les 12 à 14 personnes ?

A voir le programme, il s’agit d’une série d’exposés oraux ou peut être agrémentés par des présentations multimédias. Donc l’assistance sera uniquement spectatrice et passive. Comment alors peut-on classer tout cela dans la catégorie “formation” ?

Une heure pour traiter six thèmes, les uns plus importants que les autres et chacun d’eux nécessitant des journées de formation agrémentées par des ateliers pratiques pour oser parler de formation.

Et puis trente minutes pour l’évaluation de la “formation” ! de quelle évaluation parle-t-on là ?

La grande question devient alors “quelle définition a été attribuée au terme “Formation” dans le cas présent ?

Les sujets proposés sont certes très intéressants voire très importants, mais la programmation proposée n’aura dans le cas présent que très très peu d’intérêts pour les personnes en formation, qui auront à subir deux heures de littératures agrémentées par beaucoup de mots savants dont ils ne retiendraient rien.

Propositions

Il aurait été intéressant d’envoyer et le programme et les interventions aux personnes à former avant au moins un mois de la formation, de telle façon que les intéressés auront tout le temps de lire et d’étudier les documents, de préparer les bonnes questions, et peut être même de les enrichir.

La journée deviendrait donc un échanges entre formateurs et personnes à former, cela impliquerait tous les présents dans une  dynamique de groupe plus propices et plus intéressantes.

On n’évalue pas une formation à la fin de celle-ci, certains appellent cela une évaluation “à chaud”. Cela ne peut s’agir d’aucune manière d’une évaluation. La réelle évaluation est celle faite sur le terrain. Voir et estimer comment la formation a été exploitée et jusqu’à quel point.

Programmer une formation c’est répondre à un besoin, ensuite évaluer ce besoin, le délimiter, en faire sortir un objectif précis à atteindre et delà proposer un projet de programme sous forme d’un projet, qui implique une gestion d’espaces, de personnes, de timing, de budget etc..

D’une manière générale, dans notre domaine, il faut proscrire et éviter les formations d’une demi-journée ou même d’une journée, c’est trop court puis nos formations, quelque soit le sujet ou thème, doivent être pensées en termes d’ateliers pratiques pour garantir l’adhésion et l’atteinte des objectifs.


06/12/2015
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Le Journal, "Al Karrassa", un réel document.... multimédia

couper1.jpgIl était prévisible que peu de commentaires suivront l'article sur le journal de l'animateur (al karrassa). Quoique presque tous les animateurs contestent le journal et trouvent qu'il n'est d'aucune utilité à personne en commençant par l'animateur lui même, qui pour éviter les remarques de l'inspecteur s'y plie sans conviction aucune.
Mon approche repose sur le rôle essentiel de l'animateur et sa fonction première qui sont l'accompagnement du jeune et rien d'autre.
L'accompagnement, cette notion porte en elle toute la stratégie de travail de l'animateur' ses objectifs et ses méthodes de travail et ses outils.
L'animateur n'impose rien, il suit le jeune tout en étant à son écoute, en lui servant de garde fou et en mettant tout en œuvre pour que le jeune s'épanouisse, s'affirme dans le groupe, s'exprime, s'extériorise, communique, accepte les différences et de là être sécurisé dans son statut de jeune.
Alors comment admettre que l'animateur impose les activités et leurs déroulements à lui tout seul et delà élaborer une fiche basée sur un ensemble d'aléas ? Ce qui aboutit obligatoirement à un journal fictif, plat donc inutile.
La proposition est donc de ne pas supprimer le journal, mais de réaliser ses fiches "après coup", c'est à dire après la séance d'activité et non avant. Ce qui ferait du journal un DOCUMENT PÉDAGOGIQUE retraçant des situations réelles observées, décrites, et
analysées
Le journal deviendrait un extraordinaire outil de formation continue non seulement pour l'animateur mais aussi pour l'inspecteur et s'il est partagé pour tous les autres animateurs et inspecteurs.
Et du même coup le journal deviendrai aussi une source d'inspiration pour de nouvelles activités, nouveaux projets d'animation et recherches, surtout si chaque page est agrémentée par des photos, des vidéos, des vidéos, des documents PDF, des liens web, le tout en relation avec le sujet traité.Et de là faire que le document soit interactif.

 Pratiquement

Il s’agit de donner à l’animateur de s’exprimer à propos d’une situation pédagogique vécue, donc il est essentiel de ne pas le lier ou l’emprisonner dans un formulaire. Chaque page peut contenir :

1. Une cartouche : données importants pour comprendre la situation, comme la date, le lieu, la durée de la séance, le nombre de participants et toutes autres information qui pourrait être rajouter pour la bonne compréhension, comme par exemple des données météorologiques s’ils ont un rapport direct avec la situation traitée.

2. Une description de la situation. il s’agit de décrire les “éléments” importants qui définissent la situation, faisant abstraction de tout le reste.

3. Une analyse de la situation sous forme de points, ne s’attachant qu’à un seul élément essentiel à partir duquel la situation peut être saisie et exploitée.

4. Peuvent être rajoutés en fonction de l’analyse des documents attachés, des photos, des vidéos, des liens internet.

Exemples de supports et logiciels

1. Un logiciel de traitement de texte comme Microsoft Word, ou opter pour les suites office libres comme Open Office (http://www.openoffice.org/)

2. Un logiciel de PAO comme Microsoft Publisher, ou aussi Open Office (plus souple dans la création de la page)

3. Adapter un Service en ligne comme Minute (https://minutes.io/welcome)

La démarche est la même pour tous ces logiciel ou service (comme indiqué ci-dessous pour le logiciel Word), tous ont l’avantage d’avoir des équivalents sur internet ce qui facilite le partage, les sauvegarde en ligne et plus encore.

 

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10/11/2015
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